嘉宾介绍:

2014年4月 撰写《初中英语阅读能力策略与实践研究》论文,获龙马潭2014年

度中小学教育教学优秀论文三等奖。

2014年6月 市级培训项目“古叙送教”跟岗研修活动中执教公开课题为《九年

级语法专项复习》,效果好。

2014年9月10日 泸州天立学校贡献奖教学能手。

2015年10月成为国培工作坊坊主,利用网络和国培学员进行交流和培训。

 

 

 

 

主持人:鲁老师,你好!

杨老师:主持人,你好!

主持人:鲁老师,你好!你们学校使用“口语100网络学习空间”之后,你觉

得在信息化教学方面给你工作上带来了哪些帮助?

鲁老师:没有使用口语100以前,我要求每个孩子在加或者寝室用随身听练习

英语口语,但是学生练习与否无法去监督,有了口语100,每天我只需要打开手

机后台软件就可以了解学生的练习情况。同时智能纠错功能可以让学生不断精

进自己的口语水平。

主持人:学生使用前后,在学习态度, 能力,自信心、成绩上都有哪些变化

?为什么口语100能够起到这样的作用?

鲁老师:孩子们非常喜欢口语100平台,曾今有家长告诉我,她的孩子像着了

迷一样的喜欢上了口语100,好像长期在沙漠里行走突然找到清泉。口语100需

要学生长期的认真练习,英语成绩一定能提高。特别是对英语听力训练有很强

的辅助作用。在口语100平台上还有大量的适合初中生心理特点的单词游戏、英

语配音秀等,学生不会觉得无聊。

主持人:你们的老师是怎么用口语100的?有哪些功能点是老师特别觉得好用

或重要?

鲁老师:老师们认为可以用口语100平台进行英语学科活动,如英语口语大赛

、英语配音大赛、英语单词记忆挑战赛等。增加英语学习的趣味性。同时老师

们可以利用寒暑假利用口语100布置听说作业和听力、阅读等测试题。老师通过

手机平台了解学生的练习情况。不需要收起来进行批改。

主持人:据我了解,“口语100”平台现在有很好新的功能。如:“口语比赛

”,“模考”,“高效互动课堂”等功能,这些功能你平时使用过吗?效果如

何?

鲁老师:使用过,效果不错。口语模考准备向学校提出申请,争取纳入学校的

英语单项考核,打造天立特色英语教育。

 

主持人:据我了解,“口语100”经常举办一些公益性活动,如:百城千校公

益大讲堂,信息化教学名师培训等活动,你有没有主动参与过?你觉得这样的

活动及培训对你的教学方面有哪些帮助?

鲁老师:曾今参与过口语100举办的公益性活动,活动组织非常好。参与活动

的老师收获很大,英语口语100是一款不错的辅助英语教学平台。学生们可以不

用花时间在网络上去淘一些良莠不齐的听力资源,口语100里面的资源有很好的

参考价值,提高学生的学习效率和英语教学的有效性。

主持人:“口语100”的口号是“解放老师,提高学生,支持教研”,你觉得

在使用过程中是否真正做到了“解放老师,提高学生”呢?

鲁老师:解放聊了老师,提高了学生是肯定的。

主持人:英语学科本身与其它学科有着很大的区别,大家都知道,学习英语的

重点是听、说、读、写,鲁老师您是如何利用口语100有效的辅导学生完成听说

读写训练的呢?

鲁老师:我们学校是寄宿制学校,为了保证每个孩子的练习时间,我们充分利

用课外活动时间,开放计算机教室,派专人进行管理和学生遇到问题后进行指

导。周末布置任务,让学生回家加强练习,保证每天进行听说的输入和输出。

对于做得好的学生进行班级表彰,并将音频通过QQ群发给家长,老师和家长的

鼓励会让孩子更有自信练好口语。

主持人:鲁老师,看来您对“口语100”的感触很深,借此机会您能为“口语

100”说几句寄语或期望吗?

鲁老师:希望口语100越来越好,造福于更多一线教师。

 

 

 

 

 

 


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