教育部“网络学习空间”建设2018最新相关政策

清睿口语100是按2018教育部“网络学习空间建设和应用指南”的规范,以人工智能技术为基础为每个学校打造的自己的“网络学习空间”,按国家相关政策,在教育部中央电教馆的鉴定和指导下在全国进行推广。 它不是支持题海战术的在线题库或教辅APP,而是提供人工智能技术支持的创新教学服务,减负的同时和高效提升语言运用能力。清睿口语100由教育部中央电教馆鉴定备案,并承担着教育部中央电教馆重点课题:“网络学习空间与英语教学新模式研究”(课题编号:176220012),是“网络学习空间”的优秀代表产品。

“网络学习空间”是国家教育信息化战略的“主阵地”,几年来教育部一贯性地也多次发布相关政策,鼓励优秀企业参与网络学习空间这种先进教学平台的建设和应用。对企业参与网络学习空间2018最新政策汇编如下:

教育部“关于印发2018《网络学习空间建设与应用指南》的通知”:“网络学习空间是由教育主管部门或学校认定的,融资源、服务、数据为一体,支持共亨、交互、创新的实名制网络学习场所”。“网络学习空间建设与应用的基本任务是提供教育应用服务,引入行业、机构等社会资源,支持教育教学模式创新,促进教育公平,提高教育教学质量”。“利用教育资源公共服务平台、企业.与社会提供的教育资源,支持开展教与学活动”。

教育部“关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见”:“网络学习空间是基于信息技术和新型教育教学模式和核心支撑”。“要充分发挥市场机制的作用,开放搞建设,开放推应用,鼓励数字教育资源企业按照标准规范提供多样化资源服务,同时享受体系相应服务”。“要探索数字教育资源用户自主选用、使用后付费等机制创新机制、彰显特色,实现资源服务的优胜劣汰”。“各级平台还应根据用户需求,适时增加、完善用户生成性资源的共享和交易功能。各级平台应主要采取学校、师生根据需求自主选用的服务方式提供数字教育资源服务,避免一刀切式的统一资源推送”。

教育部“教育信息化2.0行动计划”:“普及推广网络学习空间应用,实现人人用空间引领推动网络学习空间建设与应用”。“推进网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等方面的应用,使网络学习空间真正成为广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地”。“充分发挥政府和市场两个方面的作用,为推进教育信息化提供良好的政策环境和发展空间,积极鼓励企业投入资金,提供优质的信息化产品和服务,实现多元投入、协同推进”。“充分利用相关企业专业化服务的优势,探索和建立便捷高效的教育信息化技术服务支撑机制”。“积极支持和推动我国教育信息化领域的企业走出去,提升我国教育的国际影响力”。

教育部“2018教育信息化和网络安全工作要点”:“全面开展网络学习空间普及行动,开展应用优秀区域的展示和推广”。“完善政府和市场相互补充,相互促进的教育信息化投入机制”。“鼓励社会力量积极支持教育信息化建设与应用”。

“网络学习空间”和人工智能教育往年和一贯性的政策汇总

● 2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(下简称纲要)明确提出:“信息技术对教育发展有革命性的影响,必须予以高度重视”。
● 2012年3月教育部发布:《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,规划提出了方针:以人为本,应用驱动,分类推进,深度融合,目标是:人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。教育信息化整体上接近国际先进水平。
● 2012年9月刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上提出:“十二五”期间,要以建设好“三通两平台”为抓手,也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
● 2013年教育部副部长杜占元发表“改革创新加快推动教育信息化发展”,要求创新探索推进“网络学习空间人人通”,探索建立面向未来、适应信息化社会需求的实名制、有组织、可控可管的网络化教育、学习支撑平台。
● 2014年3月,教育部发布《2014教育信息化工作要点》明确提出:提升“网络学习空间”应用规模。要重点注意坚持从教育改革发展面临的实际问题出发,与教育教学实践紧密结合,探索以教育信息化手段破解热点难点问题。
● 2014年12月,教育部、财政部、工信部、发改委和中国人民银行联合发布《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》,提出拥有网络教学和学习环境,网络学习空间应用覆盖各级各类教育。
● 教育部《2015年教育信息化工作要点》提出:网络学习空间应用覆盖面大幅提升。师生网络学习空间的开通数量达到4500万,使50%教师和30%初中以上的学生拥有实名网络学习空间,并在教育教学中深入应用。

教育部指出:网络学习空间(人人通)——以人为本的基于信息化环境的教学与学习,当前重点是要促进教学方式与学习方式的变革。教育部科技司长王延觉“网络学习空间人人通是一件意义重大的工作,是把教育信息化推进到第三阶段的技术支撑和运行模式”。

● 2016年发布的十三五教育信息化规划更进一步提到机制创新和鼓励企业参与,企业两个字出现了8次:“要进一步处理好政府与市场之间的关系,切实转变政府职能,充分调动企业的积极性,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,探索建立市场作用和政府作用有机统一、相互补充、相互协调、相互促进的教育信息化工作新局面;鼓励企业根据国家规定与学校需求建设资源平台,提供优质服务;推进高等学校继续教育数字化资源开放和在线教育联盟、大学与企业继续教育联盟建设;鼓励企业积极提供云端支持、动态更新的适应混合学习、泛在学习等学习方式的新型数字教育资源及服务。各级教育行政部门要保障基础性数字教育资源的供给;充分利用相关企业专业化服务的优势,形成合力,为学校、师生等提供优质、便捷、高效的服务;要建立社会团体、企业支持和参与的多元化投入机制,鼓励基础电信企业建立对各级各类学校的网络使用资费优惠机制;鼓励企业根据国家规定与学校需求建设资源平台,提供优质服务。”可以看出,清睿模式正式完全符合国家政策的创新和落实。
● 2017教育信息化工作要点提出:“推动建立政府和市场作用相互补充、相互促进的教育信息化投入机制。持续完善国家教育资源公共服务平台资源服务。实现国家平台与全部省级平台的互联互通,加快推进与主要企业平台的对接,试点推动基于统一身份认证的网络学习空间服务模式”。
● 2018教育部发布教育信息化2.0行动规划,人工智能成为教育信息化的最前沿,一流企业参与更不可或缺。在2018教育部多个网络学习空间相关文件中指出:“要充分发挥市场机制的作用,开放搞建设,开放推应用,鼓励数字教育资源企业按照标准规范提供多样化资源服务,同时享受体系相应服务。”,“要探索数字教育资源用户自主选用、使用后付费等机制创新机制、彰显特色,实现资源服务的优胜劣汰”。“各级平台还应根据用户需求,适时增加、完善用户生成性资源的共享和交易功能。各级平台应主要采取学校、师生根据需求自主选用的服务方式提供数字教育资源服务,避免一刀切式的统一资源推送”。

世界一流的网络学习空间需要最优秀的技术企业参与,教育部也提出市场机制和创新机制

教育部发布《2014教育信息化工作要点》提出:“以发挥市场作用为突破,集成各方力量、推进机制创新。准确把握与处理政府职能与市场作用、公益行为与市场机制的关系,坚持政府统筹引导、鼓励多方参与,建立、完善多方参与的政策机制,充分调动各方积极性,发挥地方、学校和社会的作用,形成协同推进教育信息化的良好环境。”

教育部《2015年教育信息化工作要点》提出:“推进机制创新,发挥市场作用,凝聚各方力量。坚持政府统筹引导,多部门合力推进,社会各方积极支持;处理好政府与市场的关系,完善政策机制,推动政府购买服务,鼓励社会广泛参与;发挥学校和师生的主体作用,形成协同推进教育信息化的良好格局。”

教育部2015年9月发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》指出:“要处理好政府与市场之间的关系,切实转变政府职能,充分发挥企业作用,充分发挥市场在资源生成和配置中的决定性作用。探索建立市场作用和政府作用有机统一、相互补充、相互协调、相互促进的教育信息化工作新格局”,“鼓励企业根据国家规定与学校需求建设资源服务平台,最终形成覆盖全国、多级分布、互联互通的数字教育资源云服务体系","鼓励企业积极提供云端支持、动态更新的适应云服务、移动计算等新技术的新型数字教育资源。要通过市场竞争+政府补贴的机制大力培育数字教育资源服务市场,将数字教育资源的选择权真正交给广大师生。”,“鼓励企业和社会机构根据师生需求积极研发、改造适应我国教情学情、符合教育教学改革方向与需要、用户友好、有针对性的信息技术、设备和工具”,”充分利用相关企业专业化服务的优势,形成合力,为学校、师生等提供优质、便捷、高效的服务”。

口语100:世界一流的网络学习空间,创新实现美国国家教育技术规划(NETP2010)的网络学习空间框架,全面支持英语学科教学

中国优秀网络学习空间还很缺乏,网络学习空间良莠不齐。政协委员俞敏洪在2015年政协提案,就是关于有序推进网络学习空间的发展。清华大学蒋东兴教授说:“这是错误理解了人人通,以为只要搭建一个平台给每个师生开设一个帐号就认为达标了”。华南师范大学焦建利教授指出:“尤其不能将其简单理解为在资源网站开通实名注册的个人空间”。

口语100是国家千人计划引进企业,首创提出在教育云中为每个学校打造自己的虚拟校园,和以人工智能技术支持学科教学,并创新实现了美国国家教育技术规划2010,中国教育部2018发布的网络学习空间建设框架,并获得中央电教馆,教育学会外语教学委员会在信息化教育和学科教学角度的两个权威鉴定。人工智能水平在中央电教馆的鉴定中被鉴定为:国内外首创和领先。