嘉宾介绍:

。。王静,女,1978年10月出生,现任教于威海市古寨中学,从事初中英语教

学工作。恪守“为学生的终身发展奠基”的教育信仰,工作中博采众长,求实

创新,2014年获得威海市环翠区初中英语优质课一等奖,2015年5月获得威海

市初中英语优质课二等奖,环翠区教学能手、师德标兵等荣誉称号!

 

 

 

 

 

主持人:王老师,你好!

杨老师:主持人,你好!

主持人:你们学校使用“口语100网络学习空间”之后,你觉得在信息化教学

方面给你工作上带来了哪些帮助?

王老师:使用“口语100网络学习空间”之后,学生可以借助口语平台练习口

语,逐句矫正自己的发音,“口语100”针对学生练习的频率、效果进行科学有

效的评价,老师再根据成绩进行分层次的点评,提出具体要求,评价更加具体

、细致,辅导更加到位。节省了很多课堂操练的时间,互动性强、对提高学生

的自主学习能力、提高学生的口语表达能力非常有益。

主持人:学生使用前后,在学习态度, 能力,自信心、成绩上都有哪些变化

?为什么“口语100”能够起到这样的作用?

王老师:学生使用后,能够逐句、逐词的进行练习,修正自己的发音,从而逐

渐的提升自己的口语水平,及时的评价对建立学生的自信心很有帮助。经过老

师的及时点评,学习态度比以前更加认真了,口语表达能力得以锻炼和提升,

自信心、成绩上有明显的提升,对优生起到了拓展知识领域的作用,对学困生

起到了查漏补缺、一对一辅导的功效,起到了事半功倍的效果。

主持人:你们的老师是怎么用“口语100”的?有哪些功能点是老师特别觉得

好用或重要?

王老师:针对当天学习的内容,设置当天的口语作业:如跟读Section A 部

分,Reading等,让学生回家登录口语平台,练习,自我检测,口语平台会逐

句逐词的加以矫正,并对当天作业进行评价,次日老师会进行点评,给予相应

的要求鼓励,周末设计伴你学的一份测试题,具体评价和前面是一样的,长此

以往,形成良性的竞争机制,调动学生提升口语的积极性。口语练习、口语比

赛、伴你学、新概念、典范英语的美文都是老师用起来比较得心应手的。

主持人:据我了解,“口语100”平台现在有很好新的功能。如:“口语比赛

”,“模考”,“高效互动课堂”等功能,这些功能你平时使用过吗?效果如

何?

王老师:“口语比赛”通常每半学期一次,“模考”一般每周一次,“高效互

动课堂”等功能课上经常使用,老师用起来比较得心应手的,学生参与的积极

性也很高涨。

 

主持人:据我了解,“口语100”经常举办一些公益性活动,如:百城千校公

益大讲堂,信息化教学名师培训等活动,你有没有主动参与过?你觉得这样的

活动及培训对你的教学方面有哪些帮助?

王老师:没有,但我很喜欢参加,可以丰富自己的头脑,提升自己的就教育理

念,完善自己的教育方法。期待着这样的活动能够更多、更好。

主持人:“口语100”的口号是“解放老师,提高学生,支持教研”,你觉得

在使用过程中是否真正做到了“解放老师,提高学生”呢?

王老师:嗯,当然,老师从繁重的课业负担重解除出来,学生也有了一个小帮

手,提高了他们练习口语的积极性,做到了信息技术与课堂教学的完美结合,

起到了锦上添花的效果。

主持人:英语学科本身与其它学科有着很大的区别,大家都知道,学习英语的

重点是听、说、读、写,王老师您是如何利用“口语100”有效的辅导学生完成

听说读写训练的呢?

王老师:学生跟读当天学习的内容,练习,自我检测,周末练习伴你学的一份

测试题,口语练习、口语比赛、伴你学、新概念、典范英语的美文都可以设计

跟读、听写等形式进行检测。老师经常课下通过留言的方式、课上点评的方式

给学生进行评价和反馈。通过回复留言(用星级评价)给学生评价及反馈意见

。激发了学生的学习积极性,也让学生有了表现自我学习成果的平台。 同时还

在师生之间架起了沟通的桥梁。

主持人:王老师,看来您对“口语100”的感触很深,借此机会您能为“口语

100”说几句寄语或期望吗?

王老师:非常感谢“口语100”为提高学生口语水平所做出的一切努力,你们

的辛苦付出非常令人感动,为一线教师解除了后顾之忧,为学生拓展知识提供

了广阔的空间,相信未来会更好。

 

 

 

 


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