首届“21世纪信息化外语教学名师培训会”在长沙举行

为全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展,加快完善现代教育体系(教育信息化),全面提高教育质量,促进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3月26月,由清睿国际教育集团(口语100)主办的首届“21世纪信息化外语教学名师培训会”在湖南长沙举行。来自广州、深圳、上海、重庆等13个省区市的40余所中小学英语老师和教研员参加了本次培训。


培训会由清睿教育(口语100)副总裁张志芬女士主持,会上由国家千人计划专家,信息化教育专家朱奇峰博士做关于“信息化教育与外语学科深度融合”的主题讲座,并观摩了深圳福田区外国语学校杨柳青老师的“信息化课堂”,朱博士亲自点评,深度剖析并指导老师如何设计好一节信息化课堂。



信息化课堂PK传统教学


信息化课堂教学是通过有效的信息连接提高课堂效率,针对课堂的不同维度,以信息化手段帮助全面解决问题,就是信息化(高效)课堂的目标。

信息化课堂在一节课前5分钟的热身阶段可以起到重要的作用。在这个阶段怎样快速有效提高学生的热情和注意力呢?“生动展示学生自己在课下的练习或预习,并当堂发奖鼓励,可以方便帮助老师做到这点。”朱博士说,这个方法可以和传统的热身方法结合使用,达到课前热身的目的。
另外,如何使用口语100实现信息化高效课堂?朱博士介绍,口语100系统包含的“高效互动课堂”模块是一个信息化高效课堂的支持系统。它包括三个子模块:作业课堂展示,课堂教学资源,课堂奖励和记录,分别应对一节课的开始、中间和结束总结阶段。
在一节课开始前5分钟的热身阶段,老师可以打开口语100高效互动课堂页的第一部分:课下练习的课堂展示和奖励,播放学生的串烧练习录音,奖励表现突出或进步大的学生,这展示了老师对学生的关注和了解,可以快速吸引学生的注意力和兴趣,并导入学习内容。
课堂教学阶段主要使用第二模块:课堂教学资源。老师可以根据课堂需要,逐步打开事先整合好的各种多媒体资源。老师可以使用单词两分钟,带领学生集体练习,选择正确答案。或者使用我是小导演一人一句,进行相关主题的内容创作。
课堂教学前半部分可以以讲授和带领学生练习为主,后半部分增加学生的自主练习和对学生的问答。“而课堂教学少不了对学生提问,口语100课堂点名系统有让每个学生都会认为自己会被随时点名。”朱博士说,课堂应该安排以小组为单位的讨论和回答问题,对回答的好的组应该给予奖励和记录。这些方法可以提高课堂活跃度。
口语100互动高效课堂的第三部分可以用于一节课的后半段。在下课前3钟对本节课的内容进行总结,并对本节课学生参与程度表现进行总结回顾和最后一次发奖;鼓励学生下课积极练习。
另外,朱博士表示使用口语100高效互动课堂,充分调动各种信息提高学生积极性,加强师生互动,采用这样的过程进行教学,就是信息化高效课堂,本质上不同于传统的多媒体课堂。

“填鸭式”教育遭碾压


“网络课程建设一茬又一茬,然而大多数中小学课堂除了PPT替代了板书以外,似乎并没有发生实质性变化。”培训会上,朱博士此语一出立马引起现场在做老师的共鸣。



据上海市闵行区七宝第二中学的李国胜老师介绍,相较于互联网的其他行业,教育行业似乎还是比较“保守”。孩子通过传统教学方式已经很难获得提升。2014年他们学校开始使用口语100,一些孩子从迷恋游戏转而迷恋学英语刷分,放学回家不再需要督促而是自觉完成课后作业。信息化教学调动了孩子们的学习积极性。目前,该校初一、初二的英语教学基本已告别传统教学模式。
信息化教学未来是发展的大趋势。“老师要想提高教学效率,已经不能再在原地踏步了。”杭州市三墩中学的丁雪萍老师说,听了朱博士“信息化教育与外语学科深度融合”的主题讲座,让她进一步理解什么是信息化教学。尤其是在观摩了深圳福田区外国语学校杨柳青老师的“信息化课堂”后更加深信信息化课堂对学生所带来的好处,以及对老师教学质量的提高。
河南安阳第六十五中的秦春荣老师坦言,信息化教学学校领导非常重视,也非常支持,却对这方面了解非常少。“老师也想改变“填鸭式”教育模式,但实际操作很难,课前要查找大量资料,对学生课前学习情况进行监管,而一个能走进课堂的口语100却可以轻而易举地帮助解决这些难题。”
据了解,信息化教育革命的号角已在全球和中国吹响,口语100作为在线教育的领军企业,势必会引起信息化教学的变革。此次“21世纪信息化外语教学名师培训会”的圆满成功,也将助力口语100在互联网+教育行业越走越远。



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